Soal Asesmen Sumatif Akhir Semester (ASAS) Gasal Sejarah Indonesia Kelas X Fase E
%20Gasal%20Sejarah%20Indonesia%20Kelas%20X%20Fase%20E.jpg)
Sejarah bukan hanya tentang peristiwa masa lalu, tetapi juga
merupakan ilmu yang mempelajari bagaimana kehidupan manusia berkembang dari
waktu ke waktu. Dalam pembelajaran sejarah, berbagai konsep dan metode
digunakan untuk memahami pola-pola kehidupan manusia, baik dari sisi kronologi
maupun sinkroni. Artikel ini mengulas beberapa konsep dasar yang sering dibahas
dalam soal pilihan ganda sejarah, membantu siswa mengenali esensi pembelajaran
sejarah sebagai ilmu pengetahuan.
Pengertian dan Asal Usul Sejarah
Kata "sejarah" berasal dari bahasa Arab,
"syajaratun," yang berarti pohon. Makna ini melambangkan pertumbuhan
dan perkembangan kehidupan manusia, layaknya pohon yang terus tumbuh dari akar
hingga ranting. Pemahaman ini memperkuat gagasan bahwa sejarah berakar pada
realitas masa lalu dan terus bercabang ke berbagai aspek kehidupan manusia.
Sejarah sebagai ilmu memiliki perbedaan mendasar
dibandingkan dengan cerita. Berbeda dengan cerita yang sering menggunakan
imajinasi, sejarah menekankan pada fakta konkret yang diperoleh melalui
penelitian ilmiah. Pendekatan ini dijelaskan oleh Kuntowijoyo, seorang
sejarawan Indonesia, yang menegaskan pentingnya objektivitas dan bukti dalam
studi sejarah.
Konsep Berpikir Sejarah: Diakronis dan Sinkronis
Dalam mempelajari sejarah, konsep berpikir diakronis dan
sinkronis menjadi dasar analisis. Berpikir diakronis melihat peristiwa
berdasarkan urutan waktu, membantu kita memahami perkembangan suatu peristiwa
dari masa ke masa. Sebaliknya, berpikir sinkronis berfokus pada kondisi
tertentu dalam satu periode, menyoroti hubungan antara elemen sosial, ekonomi,
atau politik di waktu tertentu.
Misalnya, untuk menganalisis pengaruh teknologi pada
masyarakat Indonesia, sejarawan perlu menggabungkan kedua konsep ini agar
memperoleh gambaran yang lebih komprehensif.
Tahapan Penelitian Sejarah
Penelitian sejarah dilakukan melalui beberapa tahapan, mulai
dari pemilihan topik, pengumpulan data, hingga verifikasi sumber. Tahapan ini
memastikan bahwa interpretasi sejarah didasarkan pada bukti yang valid. Sebagai
contoh, dalam analisis situs sejarah seperti Candi Plaosan di Klaten, proses
eskavasi dan analisis artefak digunakan untuk mengungkap kehidupan masyarakat
pada masa lalu.
Historiografi dan Perspektif Lokal
Penulisan sejarah atau historiografi mencerminkan perspektif
tertentu. Dalam konteks Indonesia, historiografi kolonial sering ditulis dari
sudut pandang penjajah, sedangkan historiografi Indonesia-sentris lebih
menekankan perjuangan bangsa dari sudut pandang lokal. Contohnya, karya Thomas
S. Raffles, History of Java, termasuk dalam historiografi kolonial,
sementara historiografi Indonesia-sentris berfokus pada budaya dan perjuangan
bangsa Indonesia.
Kontribusi Ilmuwan dalam Evolusi dan Prasejarah
Ilmu sejarah juga terhubung dengan studi evolusi manusia.
Penemuan fosil oleh Eugene Dubois di Trinil dan Homo floresiensis di Flores,
misalnya, memberikan wawasan tentang perjalanan panjang nenek moyang kita. Masa
pra-aksara hingga zaman logam menyoroti perkembangan alat, teknologi, dan
budaya manusia, termasuk tradisi Megalitikum yang masih dapat kita lihat dalam
bentuk menhir dan kubur batu.
Sejarah sebagai Guru Kehidupan
Pepatah Latin Historia Magistra Vitae mengajarkan
bahwa sejarah adalah guru kehidupan. Memahami sejarah membantu kita belajar
dari masa lalu untuk menghadapi tantangan masa kini dan merancang masa depan
yang lebih baik.
Dengan memahami dasar-dasar sejarah melalui soal-soal
pilihan ganda, siswa tidak hanya menghafal fakta, tetapi juga belajar berpikir
kritis tentang perkembangan manusia. Sejarah menjadi alat yang membuka wawasan
dan memperkuat identitas kita sebagai bagian dari perjalanan peradaban.
A.
Pilihan Ganda
1.
Kata "sejarah" berasal dari
bahasa Arab "syajaratun" yang memiliki arti ...
A.
Kenangan
B.
Peristiwa
C.
Pohon
D.
Waktu
E.
Kehidupan
2.
Sejarah sebagai ilmu berbeda dengan cerita
karena...
A.
Sejarah hanya mengandalkan bukti konkret dan fakta.
B.
Cerita lebih menekankan pada kreativitas dan imajinasi.
C.
Sejarah bersifat subjektif, sedangkan cerita objektif.
D.
Cerita lebih memperhatikan teori-teori sejarah.
E.
Sejarah tidak memerlukan kajian ilmiah yang mendalam.
3.
Kuntowijoyo, seorang sejarawan sekaligus
guru besar sejarah Universitas Gadjah Mada, mendefinisikan sejarah sebagai ilmu
yang mempelajari tentang masa lalu manusia dengan pendekatan ilmiah.
Menurutnya, sejarah harus dipahami secara objektif, bebas dari nilai
subjektivitas pribadi, dan disusun berdasarkan bukti yang konkret. Berdasarkan
pemahaman tersebut, sejarah memiliki fungsi yang lebih dari sekadar
menceritakan peristiwa lampau, melainkan sebagai alat untuk memahami pola
kehidupan manusia. Berdasarkan pengertian tersebut, manakah pernyataan yang
paling tepat mengenai tujuan utama Kuntowijoyo dalam mempelajari sejarah?
A.
Mengungkap kembali peristiwa masa lalu tanpa analisis sebab akibat.
B. Membangkitkan rasa
nasionalisme dengan menceritakan peristiwa heroik di masa lampau.
C. Mengkaji pola
kehidupan manusia agar dapat memahami perkembangan masyarakat secara ilmiah.
D. Melihat sejarah
sebagai alat propaganda untuk kepentingan suatu kelompok tertentu.
E. Mempelajari sejarah
hanya sebagai bentuk hiburan bagi generasi muda.
4. Konsep
berpikir diakronis dalam sejarah berarti memahami suatu peristiwa dengan cara
melihatnya dari sisi ...
A. Kronologi waktu
B. Ruang dan tempat
C. Keterkaitan sosial
D. Nilai budaya
E. Struktur masyarakat
5. Dalam
kajian sejarah, konsep berpikir sinkronis berarti memahami suatu peristiwa
dengan cara melihatnya dari sisi ...
A. Urutan waktu secara kronologis.
B. Kondisi pada suatu periode
tertentu.
C. Hubungan sebab dan akibat dalam
jangka panjang.
D. Proses perubahan dari waktu ke
waktu.
E. Kaitan antara masa lalu dan masa
depan.
6.
Seorang sejarawan ingin menganalisis
pengaruh perubahan teknologi terhadap kehidupan masyarakat Indonesia pada masa
kolonial dan masa kini. Untuk mendapatkan pemahaman yang komprehensif,
sejarawan tersebut perlu menggunakan konsep berpikir...
A. Diakronis saja.
B. Sinkronis saja.
C. Kombinasi diakronis dan sinkronis.
D. Analisis kronologis tanpa
sinkronis.
E. Analisis sinkronis tanpa
kronologis.
7. Apa
yang dimaksud dengan ungkapan "Historia Magistra Vitae"?
A. Sejarah adalah guru yang
mengajarkan hidup.
B. Sejarah adalah guru dari segala ilmu pengetahuan.
C. Sejarah adalah cermin dari kehidupan masa depan.
D. Sejarah adalah seni untuk memahami manusia.
E. Sejarah adalah pelajaran moral bagi umat manusia.
8. Tahap
pertama dalam penelitian sejarah adalah...
A. Penyusunan
laporan penelitian.
B. Pengumpulan
data atau sumber sejarah.
C. Penyusunan
hipotesis.
D. Pemilihan
topik penelitian.
E. Verifikasi
sumber-sumber sejarah.
9.
Cabang ilmu sejarah yang mempelajari
tentang bukti material dari masa lalu, seperti artefak dan situs, adalah...
A.
Filologi
B.
Epigrafi
C.
Numismatik
D.
Arkeologi
E.
Historiografi
10.
Seorang peneliti sejarah melakukan
eskavasi di situs kompleks Candi Plaosan Klaten untuk mengungkap lebih jauh
tentang peradaban yang pernah ada di wilayah tersebut. Dalam proses penelitian,
peneliti tersebut mengumpulkan berbagai artefak berupa prasasti, fragmen
tembikar, dan sisa-sisa bangunan kuno. Setelah dilakukan analisis terhadap
artefak yang ditemukan, peneliti kemudian menyusun hipotesis mengenai hubungan
antara situs Plaosan dengan kerajaan-kerajaan besar di Jawa pada masa tersebut.
Berdasarkan skenario tersebut, tahapan penelitian yang tepat dalam metode penelitian
sejarah yang digunakan oleh peneliti tersebut adalah...
A. Mengumpulkan data sekunder dari
sumber tertulis dan lisan sebelum melakukan eskavasi.
B. Melakukan eskavasi untuk
mendapatkan artefak dan kemudian membandingkan hasilnya dengan teori sejarah
yang ada.
C. Menyusun teori sejarah terlebih
dahulu untuk memastikan hasil eskavasi sesuai dengan pandangan awal peneliti.
D. Melakukan wawancara dengan
penduduk sekitar untuk mendapatkan perspektif tentang situs tersebut tanpa
melibatkan analisis artefak.
E. Menganalisis data sekunder dari
situs sejarah lain terlebih dahulu untuk memastikan hipotesis yang ada sudah
terbukti.
11. Salah
satu ciri khas historiografi tradisional di Indonesia adalah...
A. Menggunakan
metode analisis data statistik.
B. Tertulis
dalam bentuk prasasti atau batu.
C. Bergantung
pada sumber tertulis yang sah.
D. Menceritakan
sejarah dengan unsur mitologi dan cerita rakyat.
E. Menggunakan
pendekatan ilmiah dalam menyusun fakta sejarah.
12. Contoh
karya historiografi kolonial yang terkenal di Indonesia adalah...
A. History
of Java karya Thomas S. Raffles.
B. A
History of Western Philosophy karya Bertrand Russell.
C. A
Brief History of Spirituality karya Philip Sheldrake.
D. Brief
History of the Mind karya William H. Calvin.
E. The
Philosophy of Time Travel karya Roberta Sparrow.
13. Historiografi
Indonesia-sentris lebih menekankan pada...
A. Perspektif penjajah dalam menulis
sejarah.
B. Pembenaran kolonialisme sebagai
tugas peradaban.
C. Perjuangan dan perkembangan bangsa
Indonesia dari sudut pandang lokal.
D. Pengaruh kebudayaan Barat terhadap
masyarakat Indonesia.
E. Pencapaian ilmiah yang dicapai
oleh bangsa Eropa di Indonesia.
14. Siapakah
yang mengemukakan teori evolusi dengan konsep seleksi alam?
A. Thomas Huxley
B. Alfred Wallace
C. Gregor Mendel
D. Jean-Baptiste Lamarck
E. Charles Darwin
15. Siapakah
Charles Darwin dalam sejarah ilmiah?
A. Seorang ahli geografi yang
mengemukakan teori peta dunia.
B. Seorang ilmuwan yang mengemukakan
teori tentang seleksi alam dan evolusi.
C. Seorang ahli kimia yang menemukan
struktur molekul DNA.
D. Seorang arkeolog yang menemukan
fosil manusia purba.
E. Seorang astronom yang mengemukakan
teori tentang tata surya.
16. Pada
tahun 1835, Charles Darwin mengunjungi Kepulauan Galápagos sebagai bagian dari
perjalanan ilmiahnya dengan kapal HMS Beagle. Di sana, Darwin mengamati
berbagai spesies yang hidup di pulau-pulau tersebut, yang kemudian memberikan
kontribusi besar terhadap teori evolusi melalui seleksi alam. Berdasarkan
pengamatan Darwin di Galápagos, manakah di bawah ini yang menjadi dasar teori
evolusinya?
A. Spesies di pulau-pulau Galápagos
adalah salinan persis dari spesies yang ada di daratan utama.
B. Spesies yang berbeda di setiap
pulau Galápagos menunjukkan adaptasi terhadap lingkungan masing-masing.
C. Spesies yang ada di Galápagos
tidak memiliki hubungan dengan spesies di tempat lain di dunia.
D. Proses evolusi hanya terjadi di
daratan utama, bukan di pulau-pulau terisolasi.
E. Spesies yang ada di Galápagos
tidak pernah berubah sepanjang sejarah.
17. Eugene
Dubois dikenal sebagai penemu fosil manusia purba pertama yang ditemukan di
Indonesia. Apa alasan pentingnya temuan fosil tersebut dalam studi evolusi
manusia?
A. Membuktikan teori Darwin tentang
seleksi alam.
B. Menyediakan bukti fisik mengenai
hubungan manusia dengan primata.
C. Menunjukkan bahwa manusia pertama
kali muncul di Afrika.
D. Mengubah pemahaman tentang proses
migrasi manusia purba.
E. Menyatakan bahwa manusia purba
tidak memiliki kemampuan berbahasa.
18. Masa
pra-aksara adalah masa ketika manusia...
A. Sudah mengenal tulisan dan catatan
sejarah
B. Hidup dengan menggunakan peralatan
logam canggih
C. Belum mengenal tulisan untuk
mencatat informasi
D. Menetap di wilayah perkotaan dan
mengenal peradaban
E. Mengembangkan teknologi pertanian
yang maju
19. Gustav
Heinrich Ralph von Koenigswald dikenal sebagai seorang ahli paleontologi yang
melakukan penelitian penting tentang fosil manusia purba. Apa kontribusi
utamanya dalam studi evolusi manusia?
A. Menemukan fosil manusia
Neanderthal di Eropa.
B. Mengidentifikasi hubungan manusia
purba dengan spesies Homo erectus.
C. Menemukan fosil manusia purba di
Afrika.
D. Mengembangkan teori evolusi
berdasarkan fosil-fosil primata.
E. Menemukan bukti bahwa manusia
purba memiliki kebudayaan yang kompleks.
20. Museum
Sangiran terkenal sebagai situs penting bagi penelitian tentang manusia purba.
Di mana lokasi Museum Sangiran?
A. Wonogiri
B. Sleman
C. Sragen
D. Karanganyar
E. Ngawi
21. Apa
peran Museum Sangiran dalam proyek "Sangiran Menjawab Dunia"?
A. Sebagai pusat penelitian
internasional yang mengumpulkan fosil dari seluruh dunia.
B. Sebagai lokasi untuk memamerkan
koleksi fosil manusia purba yang ditemukan di seluruh dunia.
C. Sebagai tempat di mana fosil
manusia purba ditemukan, memberikan bukti penting tentang evolusi manusia.
D. Sebagai laboratorium untuk
eksperimen ilmiah terkait kehidupan laut purba.
E. Sebagai lembaga pendidikan yang
mengajarkan kebudayaan manusia purba kepada pengunjung global.
22.
Pithecanthropus erectus, yang pertama kali
ditemukan oleh Eugene Dubois di Indonesia, memiliki hubungan erat dengan teori
evolusi manusia. Apa yang membedakan Pithecanthropus erectus dengan spesies
manusia modern?
A. Memiliki otak yang lebih besar dan
kemampuan berbicara.
B. Memiliki tubuh tegak dan
beradaptasi dengan lingkungan tropis.
C. Memiliki bentuk tubuh yang mirip
dengan kera modern.
D. Menggunakan alat-alat batu yang
sangat maju dan kompleks.
E. Memiliki kemampuan bernavigasi
dengan menggunakan teknologi.
23. Zaman
Batu adalah periode dalam pra-aksara ketika manusia mulai menggunakan alat-alat
dari batu. Apa tujuan utama penggunaan alat-alat batu pada masa ini?
A. Untuk membangun bangunan permanen
B. Untuk berburu, memotong, dan
mengolah makanan
C. Untuk membuat pakaian dan
perhiasan
D. Untuk menggambar di dinding gua
E. Untuk menulis catatan sejarah
manusia purba
24. Di
mana fosil Homo Wajakensis pertama kali ditemukan, dan apa signifikansi
penemuan tersebut dalam sejarah evolusi manusia di Indonesia?
A. Di Sangiran, menunjukkan bukti
pertama kehidupan manusia di Jawa.
B. Di Trinil, memberikan informasi
tentang alat-alat batu manusia purba.
C. Di Wajak, memberikan gambaran
tentang manusia purba dengan karakteristik Homo sapiens awal.
D. Di Flores, membuktikan adanya
spesies manusia kerdil di Indonesia.
E. Di Bali, memberikan bukti migrasi
manusia purba dari Asia ke Australia.
25. Homo
floresiensis ditemukan di Liang Bua, Flores, Indonesia. Apa ciri fisik utama
yang membuat spesies ini unik dibandingkan manusia purba lainnya?
A. Ukuran tubuh yang kecil dengan
tinggi sekitar 1 meter.
B. Tengkorak yang besar mirip dengan
Homo sapiens.
C. Kemampuan menggunakan alat logam.
D. Pola migrasi yang luas hingga ke
benua Eropa.
E. Tinggi badan yang serupa dengan
manusia modern.
26. Zaman
Batu dibagi menjadi beberapa periode berdasarkan perkembangan alat yang
digunakan. Di antara periode berikut, mana yang menunjukkan tahap paling awal
dalam Zaman Batu?
A. Mesolitikum
B. Neolitikum
C. Paleolitikum
D. Megalitikum
E. Logam
27. Pada
masa Neolitikum atau Zaman Batu Muda, terjadi perubahan besar dalam kehidupan
manusia. Apa perubahan penting yang terjadi pada periode ini?
A. Manusia mulai menetap dan bercocok
tanam.
B. Manusia mulai menggunakan
peralatan dari logam.
C. Manusia mulai berburu hewan besar
di hutan.
D. Manusia mulai membuat alat dari
batu besar.
E. Manusia mulai berkeliling dari
satu tempat ke tempat lain untuk mencari makanan.
28. Di
Indonesia, peninggalan Megalitikum atau zaman batu besar banyak ditemukan. Apa
contoh peninggalan dari periode Megalitikum yang masih bisa kita lihat hingga
sekarang?
A. Patung dewa-dewa di candi.
B. Alat-alat logam dan senjata
perunggu.
C. Kubur batu dan menhir.
D. Bangunan benteng dari batu bata.
E. Gua tempat tinggal manusia purba.
29. Kebudayaan
Ngandong adalah kebudayaan pra-aksara yang ditemukan di wilayah Ngandong, Jawa
Tengah. Kebudayaan ini terkenal karena peninggalannya berupa...
A. Alat-alat logam seperti perunggu
dan besi.
B. Lukisan dinding gua yang
menggambarkan kehidupan sehari-hari.
C. Alat-alat dari tulang dan tanduk
hewan.
D. Bangunan besar dari batu sebagai
tempat pemujaan.
E. Patung-patung batu yang
menggambarkan dewa-dewa.
30. Kapak
lonjong adalah salah satu alat yang digunakan pada masa prasejarah di
Indonesia. Apa fungsi utama dari kapak lonjong?
A. Sebagai senjata dalam peperangan.
B. Sebagai alat untuk menggali dan
bercocok tanam.
C. Sebagai alat menulis pada dinding
gua.
D. Sebagai perhiasan untuk
menunjukkan status sosial.
E. Sebagai alat untuk membuat patung
dan ukiran.
31. Zaman
Logam adalah periode dalam pra-aksara ketika manusia mulai menggunakan logam
untuk membuat alat dan senjata. Apa jenis logam pertama yang digunakan oleh
manusia pada masa ini?
A. Besi
B. Emas
C. Aluminium
D. Perunggu
E. Tembaga
32. Baik
Nekara maupun Moko memiliki ukiran dan hiasan pada permukaannya. Apa makna dari
ukiran-ukiran tersebut dalam konteks kebudayaan masyarakat zaman prasejarah?
A. Untuk menunjukkan tingkat
keterampilan dan kreativitas pengrajin
B. Melambangkan kekuatan alam dan
hubungan manusia dengan para leluhur
C. Sebagai tanda kepemilikan pribadi
atau tanda suku tertentu
D. Untuk menarik perhatian pedagang
asing
E. Sebagai penanda wilayah dan batas
kekuasaan
33. Teori
yang menyatakan bahwa nenek moyang bangsa Indonesia berasal dari Yunnan, China
Selatan, dan menyebar ke berbagai daerah di Asia Tenggara disebut...
A. Teori Malayan
B. Teori Gelombang Kedua
C. Teori Benua Atlantis
D. Teori Hominid Afrika
E. Teori Yunnan
34. Teori
Out of Africa menjelaskan asal-usul manusia modern dengan mengemukakan bahwa
manusia pertama kali muncul di...
A. Afrika, kemudian menyebar ke
seluruh dunia.
B. Eropa, lalu migrasi ke Asia dan
Afrika.
C. Asia, lalu berpindah ke Eropa dan
Amerika.
D. Australia, lalu menyebar ke Asia
dan Afrika.
E. Amerika, lalu menyebar ke seluruh
dunia.
35. Pada
masa pra-aksara, wilayah Nusantara mulai dikenal sebagai penghasil rempah yang
berharga. Apa yang dimaksud dengan "jalur rempah" pada masa tersebut?
A. Jalur perdagangan internasional
yang menghubungkan Nusantara dengan berbagai wilayah di dunia.
B. Jalur yang digunakan masyarakat
untuk menyebarkan agama.
C. Jalur yang digunakan untuk migrasi
manusia dari Afrika ke Asia.
D. Jalur pelayaran khusus untuk
kegiatan pertanian.
E. Jalur untuk berburu dan mencari
makanan di wilayah hutan.
36. Jalur
Sutera menghubungkan Asia Timur, Asia Tengah, dan Asia Selatan dengan
daerah-daerah lainnya. Bagaimana hubungan jalur sutera ini dapat mempengaruhi
perkembangan masyarakat Nusantara pada masa pra-aksara?
A. Membuka akses perdagangan dengan
Eropa dan Afrika.
B. Menyebarkan budaya dan teknologi
dari China dan India ke Nusantara.
C. Membatasi interaksi Nusantara
dengan budaya asing.
D. Membuat masyarakat Nusantara
bergantung pada produk luar.
E. Menghilangkan kebudayaan lokal
karena pengaruh asing.
37. Pada
masa pra-aksara, komoditas rempah-rempah yang sangat bernilai di wilayah
Nusantara adalah...
A. Cengkeh, pala, dan lada.
B. Daun salam, sereh, dan ketumbar.
C. Asam Jawa, daun jeruk purut, dan cabai.
D. Gula, kelapa, dan kopi.
E. Padi, bawang putih, dan barley.
38. Salah
satu rempah yang digunakan untuk pengobatan dan juga sebagai bahan dasar dalam
pembuatan parfum adalah...
A. Kunyit
B. Kayu manis
C. Lada
D. Cengkeh
E. Pala
39. Seiring
berkembangnya perdagangan rempah-rempah, wilayah Nusantara menjadi terkenal sebagai
pusat penghasil rempah-rempah. Apa dampak utama dari perdagangan rempah-rempah
tersebut terhadap masyarakat di kawasan ini?
A. Meningkatkan interaksi budaya
dengan bangsa-bangsa luar.
B. Menyebabkan penurunan kualitas
hasil pertanian lokal.
C. Membatasi akses ke sumber daya
alam lainnya.
D. Menurunkan perkembangan teknologi
dan peralatan.
E. Menghentikan kegiatan perdagangan
dengan wilayah lain.
40. Komoditas
rempah dari Nusantara, seperti lada, cengkih, dan pala, telah menjadi bagian
penting dari perdagangan internasional sejak zaman dahulu. Jalur perdagangan
ini membawa rempah-rempah tersebut dari Indonesia hingga ke berbagai belahan
dunia, termasuk Mesir. Berdasarkan sejarah perdagangan rempah, manakah di bawah
ini yang merupakan pengaruh utama jalur perdagangan rempah Nusantara terhadap
Mesir?
A. Rempah Nusantara digunakan untuk
memperkaya kerajaan Mesir Kuno dalam bidang pertanian.
B. Komoditas rempah dari Nusantara
memperkenalkan sistem kolonial di wilayah Timur Tengah.
C. Rempah-rempah dari Nusantara
menjadi bahan penting dalam perdagangan antarabangsa dan memperkenalkan budaya
baru di Mesir.
D. Lada dari Nusantara digunakan
untuk tujuan medis dalam pengobatan tradisional Mesir.
E. Rempah-rempah dari Nusantara hanya
digunakan oleh kalangan pedagang lokal di Mesir dan tidak menyebar ke wilayah
lain.
B. Esai
1. Jelaskan pengertian Diakronik beserta contoh peristiwa Diakronik!
2. Jelaskan perbedaan antara interpretasi dan historiografi?
3. Sebutkan 3 tokoh yang dikenal sebagai penemu fosil manusia purba di Indonesia!
4. Sebutkan hasil budaya pada zaman Neolitikum!
5. Apa yang dimaksud dengan Jalur Rempah dalam sejarah perdagangan dunia?
Dapatkan kunci jawabannya beserta kisi-kisi di sini.
%20Gasal%20Sejarah%20Indonesia%20Kelas%20X%20Fase%20E.jpg&description=Soal Asesmen Sumatif Akhir Semester (ASAS) Gasal Sejarah Indonesia Kelas X Fase E){kind=link}